示例课程4：大眼萌娃

课程4：大眼萌娃

主题引入

师生互动提问：老师给大家准备了一段小视频，（准备《机器人总动员》电影中的伊娃的视频片段），观察一下，机器人的眼睛是怎么样的呢？大家见过路边的滚动电子屏吗？

电子屏和你平时看到的手机屏幕有什么不一样？

今天我们要用LED阵列来制作一个自己的小机器人。

主题分析

师生互动提问：（展示LED点阵）我们要做一个有眼睛、会发声的小机器人，可以使用几个LED点阵？怎么设计小机器人的头部？怎么设计身体？

LED点阵知识点：LED，发光二极管（light emitting diode缩写）。它是一种通过控制半导体发光二极管的

显示方式。本套器材内使用的是8*8的LED点阵模块，一共有64个像素点，没有插销孔的一面为上面。

LED阵列能够显示编程设计的图案。

LED阵列也是连接在控制器的数字端口，但是它不是一个传感器，没有输入的功能，它和电机一样，是一个输出的元件。

动手实践

搭建大眼萌仔的头部

让学生注意LED阵列的正反。

演示本节课编程所用到的程序模块“LED阵列 表情”，让学生在编程时注意自己LED阵列连接的端口。（应该连接在数字端口并且要记下左右连接的端口序号）

成果展示

请完成的学生上台演示自己的大眼萌仔。

知识点检验

师生问答：你把什么表情和什么声音联系在了一起？为什么？

课堂练习：

选择题：今天我们用的LED阵列模块中，有几种预设表情？（ B ）

A 10种 B 12种 C 14种

判断题：连续编写多个LED阵列的表情，不增加等待模块，也可以根据程序正常显示。

答案：（ × ）

参数资料:

示例课程4：大眼萌娃初级课程